8.

    「第五题很好，但可以多给一个例句。」

    我盯着他的回覆，一行一行看，心里慢慢静下来。

    他不是只告诉我「哪一题不好」，而是很清楚地说明「为什麽一个国中生会在这里卡住」。他甚至直接帮我把题目改写了一版，还加上了他觉得「b较像人会讲的英文」。

    「国中生不需要一次学太多。」

    「但他需要觉得，自己不是很笨。」

    看到那句话的时候，我x口忽然紧了一下。

    那天晚上，我们就这样一起出作业。

    我把结构、进度、目标订出来，他帮我调语感、调难度、调那个「会不会让人想写下去」的临界点。

    有时我会问：「这样会不会太简单？」

    他会回：「对你来说是，但对他来说不是。」

    有时我会说：「这题是不是太生活化？」

    他会笑我：「英文本来就是生活化的东西，只有考试才不生活。」

    我们一来一往，讯息越来越长。

    到後来，他甚至直接说：「我帮你出一整份，你再改成你要的样子。」

    我没有拒绝。

    那是一种很奇怪的信任。

    我没有觉得他在「帮我做事」，而是觉得我们在一起完成一件东西。

    第一次上课那天，我把作业印好带去学生家。那个男生一开始很抗拒，坐在